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期末评语中国风 倾情教育韵无穷

2018-02-13 10:55    来源: 长江网A+

  “李乐欣:仁者乐山,智者乐水,汝为乐欣。快乐喜欢,欣欣向荣之意境,汝皆有之。由好动多言语,到动静相宜,甚为欣喜,期待百尺竿头更进一步。”38岁的陈晓英做了20年的教师,为无数孩子写过期末评语,“以往的评语都是写你是什么样的孩子,老师希望你今后怎么样,已经形成了固定模式。”(2月12日 中国青年网)

  优美的词语、贴切的评价、积极的鼓励、阳光的温暖融入一个教师对孩子的浓浓情感交流中。让原本家长与学生印象中平淡无奇呆板枯燥的期末教师评语充满了古韵、浪漫、唯美的清新。我们为这样的老师点赞。

  期末评语是对学生一个学期的学习与品行的总结,是学生成长路途中的一个阶段概括,学生和家长都会十分在意老师的评价,老师的一句评语都可能会影响到学生与家长的情绪变化。然而有些教师对期末评语敷衍要么是从千篇一律的八股文的评价、要么是从网络搜索中摘抄、要么是找几个学生帮忙随意填写,致使许多家长与孩子大失所望,最后期末评语成为了形同虚设的毫无味道的 “绢花”。

  “为师者不烦,而学者有所得也。”宋。王安石。陈晓英老师的 “诗化”的期末评语让人感觉耳目一新,每一条评语不仅仅是自己独自斟酌,更是对每一个孩子真实准确的客观评价,这体现出了陈老师高度的责任感与敬业精神。如果没有平时对孩子的细致关注与观察,很难发现每一个孩子不同的个性与特点,一个个贴切准确的评语体现了老师因人施教的科学教育方法,是老师高度的敬业精神与职业修养的体现,一句句风格各异、充满爱意的祝福与鼓励让我们看到一个倾情教育富有红烛精神的老师,扎根三尺讲台倾情教书育人的的高大形象。“师者,人之模范也。”老师精心评语的背后,也将让学生与孩子感受到一种上进、积极、创新的精神,激励大家在学习、工作中敢于尝试积极进取。

  充满古韵中国风的评语,也体现了老师的深厚的文学修养与对中国灿烂文化的身体力行的继承精神。个性化的评语不仅仅拉近了师生的距离,更把古诗词的美妙拉近学生,还能消除学生对古诗词的陌生,激发学生对源远流长唐诗宋词的兴趣。在学生幼小的心灵里埋下中国文化的种子,让博大精深的中华精神代代传递发扬光大。

  作者:周东纪

编辑:张亮

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