长江新区：阳逻四小“和乐”教联体低段语文教研活动圆满落幕
初夏时节，草木葳蕤，万物竞秀。5月9日，新洲区西半区学校分管教联体工作的领导与教师们相聚于阳逻街第四小学，共同参与以“同课启童趣，异构促成长”为主题的低段语文教研活动。这场充满智慧与活力的教育盛会，为区域内语文教学的交流与发展搭建了优质平台，开启了一段深耕课堂、共话成长的精彩旅程。
一、课堂展示：同课异构绽芳华，教学智慧共闪光
课堂是教学的主阵地，也是教师风采的展示台。在课堂展示环节，阳逻街第四小学的向芬芳老师与双柳街中心小学的叶莉老师，围绕二年级语文下册《蜘蛛开店》这一课题，呈现了两节风格迥异却同样精彩的课堂教学。
向芬芳老师以“故事演播室”为情境主线，巧妙创设趣味化教学场景。她借助表情包、故事锦囊等多元教学工具，引导学生聚焦“讲生动”的表达目标，通过角色扮演、情境复述等活动，让孩子们在沉浸式体验中感受语言的灵动魅力。课堂上，学生们化身“小小故事主播”，声情并茂地演绎蜘蛛开店的曲折情节，表达欲望被充分激发，课堂氛围活泼而富有张力。
叶莉老师则以“童话王国”为切入点，构建起兼具知识性与思辨性的教学框架。她在教学中注重识字书写的夯实与高阶思维的培养，通过“织网游戏”梳理故事脉络，运用示意图引导学生复述情节，让学生在直观化、结构化的学习中实现能力进阶。课堂上，学生们通过观察、比较、推理等思维活动，深入探究蜘蛛开店失败的原因，在思辨中建构起对文本的深度认知，展现出低段学生难得的思维活跃度。
两位老师以“同课异构”的创新设计，诠释了因材施教的教育理念，让同一课题绽放出“各美其美”的教学光彩，为在场教师提供了多元化的教学范本。
二、交流研讨：思维碰撞激火花，评课议课促提升
课后，阳逻街第四小学的杨成林老师与吴思老师分别对两堂课进行了专业且精准的点评。杨成林老师指出，向芬芳老师的课堂以情境驱动表达，通过“可视化”教学策略让语言训练落地有声；叶莉老师则以“结构化”教学路径，实现了识字、阅读与思维培养的有机融合。两位老师的教学既凸显了低段语文“趣”的特质，又渗透了“实”的训练，体现了对教材的深度解读与对学情的精准把握。
在自由研讨环节，参会教师们围绕“低段语文情境教学的有效性”“思维训练与语言实践的平衡”等话题展开热烈讨论。大家结合教学实际分享困惑与经验，在观点的交锋与共鸣中，进一步明晰了低段语文教学“趣中求效、实中提质”的发展方向。
三、经验分享：深耕教坛厚根基，赋能成长谱新篇
阳逻街第四小学赵明校长以“深耕教坛沃土 赋能教师成长”为题，分享了教联体工作的实践经验。他强调，在教育改革持续深化的背景下，教联体建设是推动区域教育均衡发展、提升教师专业素养的重要抓手。阳逻四小通过构建“青蓝工程”师徒结对机制、开展“同课异构”教研共同体活动、搭建“云端课堂”资源共享平台等举措，形成了“共研、共进、共成长”的教师发展生态。赵明校长的分享既有理论高度，又有实践温度，为兄弟学校的教联体工作提供了可借鉴的操作范式。
四、特色展示：多元文化展魅力，校园风采绽芳华
教研活动间隙，阳逻四小的师生们带来了一场融合传统与现代、艺术与文化的特色展示，全方位呈现了校园文化建设的丰硕成果。
民乐社团在指挥赵跃平老师的带领下，奏响《茉莉花》《彩云追月》等经典曲目。悠扬的琵琶、清脆的竹笛、深沉的古筝相互交织，勾勒出一幅古韵悠长的音乐画卷，赢得现场阵阵掌声。
舞蹈社团的《小爱同学》将科技元素与舞蹈艺术巧妙融合。同学们身着亮色系服装，以灵动的舞姿演绎对人工智能的想象与探索，每一个节拍都洋溢着新时代少年的创新活力，让观众感受到科技与艺术碰撞的独特魅力。
武术表演《武韵龙腾·少年志》震撼登场。学生们精神抖擞、动作划一，一招一式尽显中华武术的刚健迅猛与博大精深。踢腿、扫堂、抱拳等招式行云流水，“少年当自强”的呐喊声响彻会场，将传统文化的精气神展现得淋漓尽致。
戏曲舞蹈《韶华》以典雅的扮相、曼妙的身段，重现戏曲经典片段，让在场师生领略到传统戏曲的婉转韵味。教师小乐队带来的《new boy》改编表演更是将氛围推向高潮，老师们用吉他、架子鼓等乐器重新演绎经典曲目，以青春洋溢的台风展现新时代教师的多元风采。
五、领导总结：高屋建瓴明方向，携手共绘新蓝图
新洲区教师培训中心王翠红主任在总结讲话中，立足教联体建设的时代背景，深入剖析了校本教师专业发展路径的创新逻辑。她指出，低段语文教学应始终坚守“儿童立场”，在趣味化情境中培养语言感知力，在结构化活动中发展思维品质。针对教联体建设，王主任提出“三维联动”发展策略：以课堂教研为“基点”，夯实教学基本功；以师资培训为“轴线”，构建梯度化成长体系；以资源共享为“面域”，扩大优质教育辐射范围。她的前瞻性指导为区域教联体工作的深化提供了理论支撑与实践路径，赢得参会教师的一致认同。
此次阳逻四小“和乐”教联体低段语文教研活动，既是一次教学技艺的切磋，更是一场教育理念的盛宴。活动通过“同课异构”的实践探索、“深度教研”的思维碰撞、“文化育人”的特色展示，展现了教联体建设的阶段性成果，为区域内语文教学的高质量发展注入了新动能。未来，阳逻四小“和乐”教联体将继续秉持“共研、共享、共进”的理念，深耕课堂沃土，共探教育新篇，为培养“有根有魂”的时代新人贡献教育智慧与力量。
记者（雷雄）
