长江网记者余淮

“我们分析了长江头条上由大学生发布的2.12万条社会实践活动内容，从中遴选出一批优秀的社会实践报告代表作，也总结出撰写大学生社会实践报告的一些方法，希望社会实践队员能掌握好的方法，作出更有价值的实践报告。”12月27日，长江网•长江头条“行走的大思政课”2024全国大学生社会实践成果交流会在华中科技大学举行。交流会后，《长江网•长江头条“行走的大思政课”2024全国大学生社会实践成果研究报告》（以下简称《研究报告》）的撰稿人、华中科技大学新闻与信息传播学院副教授鲍立泉接受长江网记者采访时，分享了大学生社会实践报告的科学写作方法。

12月27日，华中科技大学新闻与信息传播学院党委书记金凌志发布《长江网•长江头条“行走的大思政课”2024全国大学生社会实践成果研究报告》。长江网记者彭年 摄

准备阶段：题材选择、团队选择和指导老师

鲍立泉介绍，《研究报告》分析结果显示，参与的实践队涵盖了学术、技术、社会服务等多个领域，体现了广泛的社会参与和多样化的实践方向。理工类高校的学生通常在社会实践中运用他们的专业知识，参与到技术研究、工程设计等项目中。综合类高校的学生来自不同学科背景，他们的社会实践活动可能更加多元化，包括社会调研、文化交流、志愿服务等。师范类高校的学生可能更倾向于参与教育相关的社会实践，如支教、教育调研等。而职业高校的学生可能参与到与职业技能相关的社会实践中，如职业技能竞赛、企业实习等，这有助于提升他们的职业技能和就业竞争力。“学以致用，把专业知识和社会实践相结合，实践更容易出成果，自己的学业水平也能得到提升。”鲍立泉说。

《研究报告》分析结果显示，70%　的实践团队规模在　6-10　人之间，这是占比最大的部分。这也结果说明，中等规模的团队可能在实践活动中具有较高的效率和较好的协作效果。

根据数据，90%的团队有指导老师，反映了指导老师在实践过程中的重要性。老师的指导有助于确保实践活动的方向正确，避免学生走弯路，同时也能在专业知识和技能方面给予学生有效的帮助。

华中科技大学新闻与信息传播学院副教授鲍立泉。图片由本人提供

报告写作：多媒体表达，注重连续性和及时性

《研究报告》显示，文本报告是实践成果展示的最主要形式，而视听材料也较为常见。视听材料受到较高的青睐，它能够更直观、生动地展示实践过程和成果，增强感染力和说服力，使用比例为76.67%，这反映了实践活动注重记录和直观展示。鲍立泉建议，为了更全面地展示实践成果的价值和影响力，可以鼓励多样化的成果表现形式，例如增加艺术创作和社区互动的投入。

根据数据，大部分人（66.67%）选择只在重要成果时发布，这表明实践团队对成果质量的重视，实践成果的发布比较谨慎，也契合学生进行实践的时间特点（寒暑假较多）。鲍立泉建议：为了更好地展示实践成果，可以根据实践的性质和成果产生的频率，灵活调整发布策略。对于成果产生较快的实践，可以适当增加发布频率，以展示实践过程中的阶段性成果；而对于成果产生较慢的实践，则保持在重要成果时发布的策略，确保每次发布都具有足够的影响力。

创新与实用：优秀社会实践报告必须具备的要素

根据数据分析，参与者对实践成果的创新性评价呈现出明显的偏向。接近　43.33%　的人认为实践成果的创新性较高。这说明有相当一部分人认可实践成果的创新性，但可能还存在改进空间。总体而言，实践成果在创新性方面已经有了一定的基础，但还需要进一步挖掘和提升，以达到更高的创新水平。实践队在实践过程中，创新思维已经得到了一定的体现，实践成果在创新方面已经取得了一定的成绩。但大多数参与者对成果的创新性持中立态度，说明要达到令人惊艳的创新水平，还需要付出更多的努力。

数据也显示，绝大多数受访者（63.33%）认为实践成果具有较高的实用性，这表明实践成果在实用性方面得到了较为广泛的认可，大部分人认为其具有较高的实用性，但仍有提升空间。为了进一步提升实践成果的实用性，可以对认为实用性一般的人群进行调研，了解他们认为不足的地方，针对性地进行改进，争取让实践成果的实用性达到更高的水平，以更好地服务于实际需求。

“创新性与实用性，是一份优秀社会实践报告必须具备的要素。”鲍立泉说。

华中科技大学“星青年”暑期政务见习四川内江队现场分享交流。长江网记者彭年 摄

传播思维：加强对实践成果的宣传力度，扩大影响力

数据显示，发布在长江头条平台上的实践成果在传播方面有不错的表现。大部分人（86.66%，包括非常多、较多和一般）认为实践成果有一定的传播力。这与长江头条平台本身的强媒体属性相关联。据悉，长江网长江头条充分利用自身融合传播优势，让大学生社会实践成果在社交媒体平台、移动客户端等多种渠道进行广泛推送，以触达不同年龄层、不同职业领域的人群，实现了破圈传播的效果。同时，长江网凭借其采编资质与采编团队，对“长江头条”上的大学生社会实践分享内容进行深度挖掘，通过新闻化再生产的方式，从大量的实践内容中挖掘出具有代表性的典型案例，提炼和传播其深层价值，多角度、多形式地展现新时代大学生牢记嘱托的担当与作为，激励更多大学生积极投身于社会实践活动，增强社会实践的教育意义和社会效益。

为了进一步提升实践成果的传播力，鲍立泉建议，可以对浏览量不佳的成果进行分析，例如是否传播渠道不够多样化、宣传内容不够吸引人等，并据此制定相应的改进策略，以提高实践成果的传播效果。

为了提升实践成果在全国和国际层面的影响力，鲍立泉建议，可以考虑扩大宣传，加强对实践成果的宣传力度，特别是在全国和国际层面，通过媒体、学术交流等方式提高知名度。或者与其他地区或国际组织建立合作关系，分享成功案例和经验，以促进更广泛的影响。最后，设计和实施多样化的实践项目，既关注地区需求，也兼顾全国和国际视野，可以提升整体影响力。

“实践成果的影响力不应仅限于地区层面，应该鼓励跨学科和跨领域的合作，逐步提升实践成果在校内、全国乃至国际层面的影响力。这不仅能够增强实践成果的可见度，还能够促进知识的交流和经验的共享，从而为更广泛的社会问题提供解决方案。”鲍立泉说。

（值班总编辑 陈志远 值班主任 余淮 值班编辑 王冲）