语文是什么？语文学什么？语文怎么学？

——颠覆你认知的认知的新路径

“闻道有先后，术业有专攻”，“物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣”。

金字塔顶端高阶思维品质认知高手：向下（内）扎根，厚实、丰富、聚焦“内观通道”；向上（外）生长，打通、开辟、发展“外观通道”。

高手之所以是高手，能够成功将“内观”和“外观”高效打通，形成闭环系统。

“抄近道”是学习上的一种超越突破，是一种特殊的顿悟认知过程。

“抄近道”，是“会当凌绝顶，一览众山小”的画境，是成功境界的高度呈现，站在峰巅，风景尽收眼底，一目了然。

“终南捷径”，是创新学习力、学习品质和实力认知品质的再现过程。

“抄近道”，“终南捷径”，成功者和高手构建了自己的“内观通道”，重塑内化核心技术，核心知识，隐性知识，内隐知识，知识体系，知识网络。

“大道至简，化繁为简”，为打通“外观通道”，奠定了坚实的知识基础和预设埋下伏笔。

从而激发思维、认知活力和脑力智能潜能，快速高效达到“以简驭繁，衍化至繁”的目的和效果。

“抄近道”者，走“终南捷径”者，是指向高阶心智成熟者，高维认知者，“术业有专攻”，“工欲善其事，必先利其器”，找到了“器”的方向和位置。

成功者学习高手：

“着力抓住学习的兴趣点，

重点把握学习的兴奋点，

有效整合学习的知识点，

高效建立学习的知识链，

快速夯实学习的知识网”，让“内观通道”更加强大宽宏。

凡是“内观通道”闭塞者，是不可能打通“外观通道”的，是找不到捷径的！

语文是“有章可循，有法可依”的认知指向性学科，语文不是玄学！

语文=语+文=语言+语法+语音+语调+语气+语境+语汇+语句+语义+语用+文字+文法+文章+文学+文书+文案+文本+文艺+文创+文札。

老子《道德经》第八十一篇：信言不美，美言不信。善者不辩，辩者不善。知者不博，博者不知。圣人不积，既以为人，己愈有，既以与人，己愈多。天之道，利而不害。圣人之道，为而不争。

其中，“知者不博，博者不知”，呈现哲学定力和哲学思维指向，这里面蕴含着和蕴藏着深刻的哲学指向性认知，即“大道至简，化繁为简”的精髓底层逻辑以及“术业有专攻，工欲善其事，必先利其器”的认知思维技术原理和法则。

语文不是依靠“长期积累的”学科，语文更不是“死记硬背”的学科！

语文学习，语文教与学可以“抄近道”，有“终南捷 径”！

作文学习，作文教与学可以“抄近道”，有“终南捷径”！

阅读学习，阅读教与学可以“抄近道”，有“终南捷径”！

“抄近道”和“终南捷径”，是高阶思维品质和高维认知能力的创新呈现路径。

抄近道是学习上的一种超越和特殊的顿悟认知过程！抄近道是洞察力、学习力、知识力、想象力的高阶思维认知的再现路径。

捷径，透过现象看本质，直击核心，有的放矢，立竿见影。

捷径，应用语文规律、语言规律、文体规律、思维规律，成功实现搭桥、螺旋、共享、循环、闭环、转换、跨越、融合、互文，打通边界。

捷径，立足知识重组，体系构建，应用脑科学原理、跨学科原理、仿生学原理、金字塔原理等。

捷径，是一门具有特殊性、专攻性、探索性、颠覆性、高阶性、实战性的技术，“删繁就简三秋树，领异标新⼆⽉花”。

语文高阶认知学习高手的核心竞争力，即作文可以“抄近道”，走“终南捷径”：

1.认知洞察力

2.逻辑表达力

3.系统思维力

4.结构思维力

5.流程思维力

6.逆向思维力

7.螺旋思维力

8.形象思维力

9.抽象思维力

10.创新思维力

11.思维转换力

12.学习整合力

13.阅读重塑力

14.体系构建力

15.记忆编码力

16.文体互文力

17.写作思辨力

18.跨界融合力

19.时空突破力

20.仿生探究力

然而，捷径，需要“大道至简，化繁为简”的高级思维技术的支撑保障。

语文是训练脑思维和提升脑认知的学科；语文是“活学活用，立竿见影”的学科；语文是“大道至简，以简驭繁”的学科；语文是“触类旁通，举一反三”的学科。

语文学习，语文教与学，语文研究，有方向，有方法，有捷径，可以速学速效速成。

传统的语文教与学，很不科学，方向错了，方法错了，呈现低质量低效率的态势认知。

“巧学”+“智学”+“速学”+“优学”+“慧学”=实战认知高手

“抄近道”，“终南捷径”，不是“死学”，而是“活学”，向高人学习，向实力派专家型人才学习。

学会“借光”“借脑”“借智”“借梯”“借势”“借力”“借法”“借肩”“借资源”“借平台”“借载体”“借工具”等，聚焦能量，才能成就卓越的自己。

找到学习的“风口”，术业有专攻，你就会成为学习的高手和成为某领域的专家。

规律有一般规律和特殊规律，欲速则不达，已经成为陋习，制约了科学的发展规律和客观规律，在风口浪尖上，猪都可以飞起来。

触类旁通，举一反三；一箭双雕，一石三鸟，始终成为高手的目标指向路径。

只有破圈，突破常规，才能打破边界，重塑新思想新路径，实现跨越蜕变发展，成为超人。

学习可以抄近道，语文可以抄近道，阅读可以抄近道，作文可以抄近道，走“终南捷径”。

“抄近道”，“终南捷径”，是高阶思维认知品质的落地呈现过程，是学习高手、语文高手、阅读高手、写作高手的基本功夫。

“抄近道”，“终南捷径”，是“知者不博，博者不知”的反映。

小学生可以写文学作文，可以写初中作文；可以写高中作文；可以写竞赛作文 ，可以写考场作文，小学生成为小诗人、小作家、语文学习高手、语文小达人，成为可能，成为必然。

“抄近道”，“终南捷径”，是“大道至简，化繁为简”的认知过程，是语文思维认知高手降维打击的过程。

只有登上山的“峰巅”，才能“会当凌绝顶，一览众山小”，那种“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的认知和人，是不可能抄近道的，有“终南捷径”的认知力。

“抄近道”，“终南捷径”指向引领路径：道法术理器，术业有专攻；工欲善其事，必先利其器！

物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。

“大道至简，化繁为简”，是学习吸纳、内化聚焦、过滤提炼、知识重组、体系构建、高阶认知、系统管理、降维打击的过程。

“以简驭繁，衍化至繁”，是外化应用、螺旋发散、循序渐进、点面结合、疏密虚实、详略对比、时空转换、跨界融合的过程。

没有科学的作文体系构建和支撑，没有优化的作文教与学流程思维路径指向，我们的作文教育教学培养和培育不出高质量的学生写作认知过程和思维认知力。

作文教与学最大的误区、短板和障碍，点思维，单向思维，单一思维，缺失思维科学性，思维维度缺失，一种体裁没有与其它体裁，发生联系、互动和打通，被困死了，被隔离了，被闭屏了，知识不能实现跨越和有效共享。

“抄近道”，“终南捷径”，彻底破解了和解决了，作文学习和作文教与学过程中的低质量低效率甚至无效的学习吸纳过程，成功打通壁垒障碍，突破边界限制，快速走向高质量，高效实现知识迁移、螺旋、转换、共享、融合、创新和对接的高认知过程。

成功者，“弯道超车，转换赛道，螺旋理论，速成捷径技术理论”，让语文教与学，语文研究，作文研究，得到快速成长，高效落地，实现高质量新的发展方式。

“抄近道”和走“终南捷径”，需要“删繁就简三秋树，领导标新二月花”，去掉枝蔓，把握轻重缓急，建立先后顺序，缕清主次关系，优化思考，事在人为，成为必然。

目标正确，方法科学，指向引领，流程优化，螺旋渐进，载体助力，创新驱动，万事俱备，东风不请自来。

目标指向路径，科学推动发展，认知改变学习，创新提升品质，卓越成就自己。

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